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Un programa especial de Radio UIET de la Universidad Veracruzana

Nuestros [Música] pueblos Universidad intercultural del Estado de Tabasco saber y hacer para engrandecer nuestros [Música] pueblos Hola Te interesan los recursos naturales como las selvas las lagunas Ríos así como los sistemas productivos agrícolas y pecuarios sin dejar el componente social y de cooperativismo entonces la licenciatura en desarrollo

Rural sustentable es para ti Soy José Padilla Vega y te invito a ser parte de la vanguardia agrícola pecuaria social y de conservación de los recursos [Música] [Música] [Música] naturales [Música] la licenciatura en desarrollo rural sustentable promueve estrategias de transformación en el medio rural mediante procesos de participación con enfoques de sustentabilidad equidad

Interculturalidad y respeto a la autodeterminación de los pueblos indígenas contribuyendo al bienestar y desarrollo local regional y también al Nacional Busca generar un impacto positivo en las comunidades rurales promoviendo el desarrollo de forma sostenible equitativa y en armonía con el medio ambiente Los profesionales de esta carrera son agentes de cambio

Comprometidos con la transformación social y ambiental contribuyendo a un futuro más próspero y sostenible para todos [Música] [Música] saber y hacer para engrandecer nuestros pueblos [Música] Universidad intercultural del Estado de Tabasco saber y hacer para engrandecer nuestros pueblos muy buenos días sean ustedes Bienvenidos a este programa especial que

Tenemos aquí en radio y recuerda que nos puede seguir a través de la página de Internet www.uet.com Quiero agradecer como siempre Al Dr maestro alterio Ramos Pérez Pérez rector de nuestra universidad así como la doctora Ema ryes Cruz directora académica y al coordinador de los programas educat académicos de la

Licenciatura en comunicación al licenciado David Sánchez García por las facilidades para estas transmisiones aquí en radio Hoy es un día importante nuestra universidad Porque se lleva a cabo la jornada académica donde se ven todos los trabajos finales y los mejores proyectos que han hecho los estudiantes

De todas las carreras que va a ser en un momento a las 10 de la mañana en en la en el auditorio de la biblioteca comunitaria Julieta Campos ahí se van a proyectar gran parte de los de los trabajos finales de los estudiantes y es importante también recalcar que se va a

Proyectar el documental titulado la madre de todos que ayer en la noche fue ganador del de un premio que se otorga que otorga la secretaría de cultura del Estado de Tabasco con con un proyecto que se llama documenta Tabasco y los estudiantes de quinto semestre de comunicación intercultural y el

Licenciado Pedro Ignacio García quien fue su su asesor en ese proyecto lograron ganar en esa categoría Así que a las 10 de la mañana nos vemos ahí en el auditorio y me da mucho gusto recibir en este momento al drct Sergio Iván Navarro Martínez y a José María Soto

Quien es doctorante en investigación educativa ellos vienen del instituto de investigaciones en educación de la universidad veracrusana y se encuentran en esta mañana aquí en este programa especial bienvenidos Muchas gracias Muchísimas gracias también por la invitación que nos hacen no para venir a platicar un poco de lo que hacemos en el

Instituto y también un poco el propósito de nuestra visita aquí exactamente me da mucho gusto recibirlos Sean bienvenidos a Tabasco a la universidad cultural del Estado de Tabasco y a oxolotán el pueblo no sé si habían estado Antes por acá en la región Sierra de Tabasco cl claro eh

Yo fui docente de aquí de la Universidad intercultural del Estado de Tabasco no fui de las primeras generaciones de maestros pero si fue una de las generaciones que de alguna manera empezamos a a ver cómo se gestaba la universidad intercultural y verdad que me da muchísimo gusto siempre hablo

Mucho de mis estudiantes de el papel que ha jugado la universidad intercultural en la región y bueno ahora también venimos con esa intención de que ellos conozcan un poco Cómo se ha ido construyendo este proyecto educativo que me parece que es muy importante para la Cómo ha visto el cambio de cuando era

Docente y ahora el crecimiento Sí pues bastante en infraestructura me parece que es Es evidente no el crecimiento de infraestructura cuando yo empecé a dar clases aquí solamente estaba un edificio construido estaban construyendo la biblioteca Campos no y ahora que está construida veo que hay más áreas para

Esparcimiento también de los jóvenes que me parece que también es importante no una cancha de fútbol antes prestamos canchas de fútbol para jugar ahora cre que ya tiene su propio espacio no y me parece que es importante el crecimiento que que ha tenido la universidad el comedor también me sorprende que también

Tienen un dormitorio para estud estudiantes que en ese entonces también era Sí aparte está haciendo otro proyecto para eso también para los estudiantes de comunidades rurales indígenas que este van a necesitar espacios se está haciendo un proyecto al respecto pues me da mucho gusto saberlo yo Apenas llevo 2 años en esta

Universidad y también ha sido grata mi experiencia como docente y aparte aquí en un año en radio y que es un espacio que se creó precisamente para difundir las obras y acciones que hacemos en la universidad y creo que es un medio bastante importante ahora en los tiempos

Que estamos viviendo donde la radio no Solo se escucha sino también se ve a través de la magia del inter eh doctor me gustaría que nos platicara a los que nos están viendo qué les trae por acá sea qué están haciendo en instituto de investigaciones de en educación de la universidad veracrusana específicamente

Qué podemos encontrar ahí qué podemos estudiar no interes y me gustaría que después José María nos platicara Qué andan haciendo por la no Sí claro Entonces vamos a ligar las dos preguntas para tienen mucha relación la primera va que es nuevamente Les agradecemos mucho el espacio que nos dan que nos brindan

Las gestiones que hicieron también para que podamos estar aquí en este programa no a las autoridades y a las personas también que nos apoyan con esta transmisión en en las cuestiones técnicas eh estamos aquí justamente porque nos interesa dar a conocer lo que hacemos en en en el instituto de

Investigaciones educación de la universidad veracruzana yo soy eh profesor investigador ahí y participo en el programa de maestría eh Y doctorado en investigación educativa son dos programas tanto La maestría como el doctorado que nos acompaña el día de hoy que es José María y y el maestro lim son

Estudiantes del doctorado y ellos están haciendo eh una Bueno ya van van a hablar ellos en su momento sobre el propósito de su investigación pero la intención era justamente como una dar a conocer lo que estamos haciendo en el en el instituto porque también tenemos un convenio de colaboración entre cuerpos

Académicos con el cuerpo académico de desarrollo regional y el cuerpo académico al cual yo pertenezco que es el de actores sociales y disciplinas académicas no entonces entre cuerpos académicos digamos que hemos estado como colaborando desde hace más o menos un par de años y hemos hecho como diferentes actividades una de ellas

Justamente está en en en en difundir lo que lo que hacemos dentro de los cuerpos académicos y también ver las posibilidades de seguir colaborando unaas posibilidades que nosotros vemos de de continuar colaborando es a través de los proyectos de investigación que cada uno de manera personal individual o colectiva impulsa desde sus propios

Espacios no en en mi caso pues yo trabajo sigo trabajando verdad que la universidad intercultural estado Tabasco ha influido mucho en mí no para para mi trayectoria académica y profesional y y intereses de investigación sigo investigando el ámbito de la educación intercultural nada más que ahora también

Le estamos dando como el giro en en investigaciones a los a los espacios no interculturales convencionalmente no sino abrir como esta posibilidad de de Investigar qué es lo que sucede con Estos espacios no convencionales que no son propiamente interculturales sino también indagar qué es lo que sucede ahí

Con la formación o con los procesos formativos de los jóvenes no Entonces nos hemos abierto como línea de investigación a eh investigar lo que sucede con los bachilleratos por ejemplo convencionales en el ámbito de la educación intercultural lo que sucede con las universidades convencionales con estudiantes que son de un contexto

Diverso de contextos Rurales indígenas Pero qué lo lo que pasa cuando se insertan las universidades convencionales que no son interculturales estamos como justamente analizando esos procesos de formación en en los en los jóvenes no este la línea de investigación de actores sociales tiene mucho más tiempo investigando lo

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Que sucede con los jóvenes en primer año en la universidad y bueno justamente lo que están haciendo tanto José María como Alí es en sus proyectos de investigación seguir indagando sobre estos procesos formativos No evidentemente desde diferentes ángulos de análisis ellos ya ahorita van a van a van a explicar a más

Detalle de lo que se trata pero justo creo que la intención de nuestra visita es uno pues darles a conocer lo que hacemos en el instituto también invitar a estudiantes de la licenciatura egresados que a lo mejor puedan interesarse en estudiar una maestría en investigación educativa son maestrías

Que tienen reconocimiento por el conit no que tienen que tienen la beca para poder poder estudiar ahí evidentemente con con con la beca del conit y y y bueno Son son programas que tiene ya una una consolidación y y una trayectoria importante en la región en Veracruz y

También me parece que es un un referente a nivel nacional por el impulso que también se le da a diferentes temas No solamente la intercultural sino también por ejemplo el tema de de la educación es sustentable la lingüística las polí Qué lías temáticas hay evidentemente que la interculturalidad es importante y

Creo que decía no que hay universidades no no incultural pero que también están enfocándose en eso Y creo que de una u otra forma pues la anticultura está en todo no y debería estar así porque somos culturas mezcladas de una otra forma No pero qué otra l temática tiene

Lingüística sí eh tenemos como como decía hay como líneas temáticas que trabajan eh temas que están enfocados sobre la educación sustentable sobre la lingüística también también están eh líneas temáticas que hablan sobre las políticas educativas eh política eh políticas públicas en educación también está eh la línea temática que que aborda

Las territorialidades y lo que sucede con los diferentes actores en en un espacio en territorio digamos que hay eh diferentes líneas en los cuales los estudiantes que quienes interesen en estudiar ahí podrían tener esa posibilidad de eh eh Pues ampliar digamos un un horizonte de análisis desde las diferentes líneas temáticas

Que ellos les interese no No únicamente la interculturalidad y evidentemente la la la línea a la cual nosotros pertenecemos que es la de actores sociales y disciplinas académicas me parece muy importante interesante lo que están planteando Y creo que es es importante también el hecho de que los

Personas que nos están viendo aquí que son mayormente nuestros estudiantes de la universidad se se se inmiscuyan en temas de investigación porque creo que la universidad un arma muy importante para generar la investigación eh creo que lo comentamos en un programa pasado que vinieron dos estudiantes de aquí de

La ued que están haciendo un proyecto de investigación y le dije Qué bueno que ustedes están inmiscuidos en eso porque pareciera ser que los jóvenes muchas veces le huyen o no encuentra la palabra correcta en este momento para a la investigación y ellos están o sea realmente sí hay personas interesadas en

Eso sí claro este José María platícanos aquí en la universidad Cómo cómo cómo te has sentido en lo que has visto y qué andan haciendo por estos rumbos dijeran aquí en Tabasco pues primero que todo agradezco de nuevo Pedro la invitación y bueno lo que andamos haciendo por acá es este

Conocer la experiencia de la Universidad intercultural del Estado de Tabasco Eh Pues yo también he quedado sorprendido por todos los recursos las instalaciones también y sobre todo por la diversidad de estudiantes que hay aquí no de acuerdo a las ofertas educativa que tiene Eh Yo estoy en este

Caso eh Estableciendo contacto con la institución para poder desarrollar mi proyecto doctoral que va sobre los procesos formativos en en espacios interculturales no eh Y algo que caracteriza nuestra línea de actores sociales es que justo O sea si bien Voy a analizar el fenómeno educativo de los

Procesos de cómo se da esa formación no en un plano pues curricular sino experiencial es decir ver rescatar las experiencias de estos estudiantes de cómo han enfrentado esos retos de cómo se han integrado y sobre todo cómo han vivido este contacto con la inter culturalidad en estos años no Entonces

Me parece valioso eh rescatar estos elementos Ya que en el ámbito de la educación superior intercultural hay retos que enfrentan las instituciones dos de ellos es pues que el ingreso no garantiza la permanencia y sobre todo que eh muchos eh están en el punto final

Como bien Lo señalas eh eh Muy pocos de los que ingresan avanzan Y todavía una minoría es la que egresa y mucho menos hablemos de los que se titulan no entonces explorar también esa parte final no del proceso formativo que está de alguna manera obstaculizando cómo se se está desarrollando Esa esa eh

Titulación de los estudiantes me parece interesante A mí también De hecho no no no había tenido como tal claro el algunos aspectos que tú me estás ilustrando en este momento a mí al auditorio eh Y qué bueno que lo que lo lo vas a hacer entiendo que vas a estar

Digamos este trabajando aquí en la universidad tu investigación o no no O no precisamente Sí claro este con algunas de de las y los estudiantes que se interesen eh en recuperar todas estas experiencias de cómo han vivido pues sus esta esta formación Universitaria en la en la universidad y eh también eh

Contrastar esas miradas no de cómo porque pues es un espacio que concentra la diversidad y pues cada cada persona lo vive de diferente manera no Y también eh contrastarla tal vez con otras miradas ya sea docentes este eh formadores que están ahí porque eh uno de los vacíos que he encontrado es que

Muy poco se habla de Quiénes son esos formadores no O sea que estudiaron de dónde vienen cuáles son sus intereses que también me parece interesante recuperar para poder ver cuáles son esas prácticas educativas desde dónde vienen y cómo los están formando Sí aparte porque así como si hay personas o

Habemos personas formadas académicamente también hay saberes personas No como el caso de las parteras por ejemplo ellas este tienen una formación empírica importante también Y entonces Considero que igual se va relacionando todo No eso la interculturalidad claro es eso me parece también un eje muy transversal de

Mi trabajo de investigación qué es esto Cómo están conviviendo esos diferentes saberes dentro de los espacios formativos interculturales no Y de qué manera se están dialogando Fíjate cómo la universidad y y a mí las personas fuera de aquí me me preguntan no porque aquí hay carreras que se llaman derecho

Intercultural con enfoque enfermería intercultural no O sea no es enfermería y ya no O no es comunicación y ya sino es comunicación intercultural salud intercultural o sea qué Qué significa para ti como como doctorante el hecho de que una licenciaturas se llamen así y no solo

Como simple eh de decir derecho no ya este Qué implicaciones tiene de que una carrera tiene tenga el apellido intercultural claro Sí me parece que es eh En primera instancia que esté plasmado dentro de un programa en su nombre me parece que es un este un avance no hacia estos procesos

Formativos Yo podría decirte que es dos cosas principalmente lo intercultural no primero es esto no que eh recupera otros saberes no que han estado ahí permeando ya sea la salud ya sea el derecho ya sea la comunicación que han estado ahí presentes pero que han sido de alguna manera eh oprimidos

Eh relegados Por eh un conocimiento hegemónico occidental predominante no Entonces me parece que es eso no hacer visible lo que muchas veces se ha negado no esos saberes y en segunda instancia también me parece importante porque eh de alguna manera traza otros senderos otras maneras de ver la realidad no

Otras maneras de comprender y de posicionarse ante el mundo no en este caso por ejemplo la salud y Cómo atender desde otras maneras alternativas entre comillas pero que de alguna manera dan resultado y sobre todo también y me parece más importante eh este Pedro eh Revela la exigencia no pone sobre la

Mesa las exigencias de distintos sectores minoritarios que han sido eh de alguna manera pues eh vulnerabilizados No por ejemplo en la carrera de derecho con enfoque intercultural no que pone eh sobre la mesa esto no de exigir un trato eh igualitario Para todas y todas no dentro

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De un sistema jurídico que está eh de alguna manera reglamentado sobre una sola un unos solos documentos Pero que Eh no invisibiliza todas estas eh asimetrías Y desigualdades por las cuales se enfrentan distintas sectores poblacionales no Sí exactamente porque en el papel está no que somos

Igual ent la ley todo pero en términos reales y prácticos Dónde queda Dónde está Dónde está esad exactamente Es que hay que entender los conceptos de la claro interculturalidad como forma de revitalizar pero también exigir no me parece que eso pues ya ya Quiero leer la investigación estoy como como que

Dejándote hablar y quiero preguntarte más pero es interesante lo que estás diciendo y ahí mencionaste algo que la que estamos vinculados de otra forma a lo que dice occidente claro Europa Estados Unidos y y siempre yo comenté hace poco en una clase y dónde está Asia África Oceanía no piensan allá

O qué onda no siempre estamos en las teorías de todos no en las teorías que vienen de Europa de Estados Unidos la escuela de Frankfurt la escuela de Estados Unidos en comunicación por ejemplo no escuela de Frankfurt Alemania y escuela norteamericana y dónde están los demás

Dónde está China Japón no s y me parece que sí y me parece que también a eso apunta la interculturalidad no mundo es Estados Unidos y Europa no sino develar otros Horizontes de conocimiento no y al mismo tiempo cuestionar esta matriz colonial del saber del ser y del

Poder no que que justo está permeando nuestras formas de relacionarnos día a día y sobre todo en los procesos educativos de educación superior no y que las universidades interculturales pues tienen esa tarea no de romper de hacer esas pequeñas grietas para crear otras formas de vida muy bien muchas

Gracias José María Soto que es doctor de investigación educativa en el instituto de investigaciones educación de la universidad veracruzana por esta este Magna explicación que nos acaba de dar que bueno es una mínima parte que Y qué bueno que elegiste la universidad cultural del Estado de Tabasco para que

Hagas tu investigación y esperemos ver sus resultados no Claro con mucho gusto cuánto tiempo crees que te lleve como tal la investigación eh estoy planteando eh alrededor de un semestre dos semestres estando aquí con ustedes y sobre todo pues compartiendo y pues dialogando pues mira aquí seguramente nos encontraremos no lo que podamos

Aportar o yo también irme pues ahí podos vernos No yo estudio igual algo no igual pero algo similar y me interesa mucho esa parte doctor Sergio Iván Navarro Martínez eh qué otras cosas podemos encontrar en el instituto de investigaciones de la educación y me llama mucho la atención que se llame

Instituto de investigación en educación Este pero no platica después de esta pequeña pausa promocional y va a venir otro otro de los integrantes del instituto de investigaciones de invación y despedimos a ser perdón a jé José María Soto Gracias por esta participación y me fue de bastante

Ilustrativa al menos de mi parte y espero que para nuestro público también Ah Gracias Pedro [Música] regresamos Universidad intercultural del Estado de Tabasco saber y hacer para engrandecer nuestros pueblos sabías que la Universidad intercultural del Estado de Tabasco cuenta con un módulo de orientación jurídica denominado lequil mantal que en

Lengua cental significa casa de atención para todos este módulo es un centro de atención comunitario en el que se brinda asesoría legal en materia civil penal mercantil fiscal Agrario entre otras ramas del derecho funciona con el apoyo de los estudiantes de la licenciatura en derecho intercultural que realizan su

Servicio social bajo la dirección de un docente de La Academia de derecho intercultural especializado en el tema a tratar a través del mismo se brinda asistencia legal gratuita de manera eficiente y oportuna canalizando las pretensiones o situaciones de los interesados a las instancias legales correspondientes nuestro módulo de

Orientación jurídica está ubicado en la sede de nuestra universidad en el poblado obol tanta cotalba Tabasco carretera obol tanta cotalba kilómetro 1 sin número frente a la escuela secundaria técnica número 23 teniendo un horario de atención de lunes a viernes de 9 de la mañana a 1 de la tarde

Universidad la Universidad intercultural del Estado de Tabasco tiene como misión formar profesionistas intelectuales que promuevan la conservación y difusión de su patrimonio cultural y natural respetando la diversidad y su entorno entre su oferta educativa se encuentra la licenciatura en comunicación intercultural es esta licenciatura tiene como objetivo formarte como

Profesionista con capacidades en el manejo profesional de los medios de comunicación masivos y digitales a través de una formación interdisciplinaria para que desde un enfoque de divulgación intercultural y organizacional promuevas el desarrollo económico y sociocultural con base en una visión plural democrática e incluyente actualmente la licenciatura cuenta con dos líneas de especialización

Divulgación intercultural y comunicación organizacional estas líneas de especialización te preparan para que seas competente en el mundo laboral no solo en el ámbito de medios masivos de comunicación sino también para el mundo empresarial la licenciatura cuenta con dos espacios diseñados para realizar prácticas se trata de una cabina de

Radio y un set de televisión cabina de Radio este espacio cuenta con tres divisiones la sala uno donde se encuentra la recepción y el área donde podrás realizar prácticas relacionadas con el diseño la sala dos en este espacio se encuentra el equipo técnico donde se encuentra la dirección artística y

Creativa de la radio aquí podrás realizar grabaciones ediciones de audio y videos ejecución de streaming operación de los programas en vivo programación y demás la sala tres en este espacio se encuentra la cabina de locución este lugar se encuentra cubierto por paneles acústicos y en ella se encuentran los

Micrófonos videocámaras luces y bocinas para monitoreo Este es el lugar donde los locutores de la radio ued dan vida a los programas que se producen también Contamos con un set de televisión aquí podrás realizar prácticas relacionadas con las formas de hacer televisión tiros de cámara movimientos de cámara iluminación y

Fotografía durante tu aprendizaje contarás con docentes competitivos y podrás disfrutar de viajes de estudios locales y nacionales que te servirán para intercambiar ideas y experiencias así como diversos talleres y actividades culturales que podrás disfrutar durante tu formación [Música] profesional Universidad intercultural del Estado de Tabasco saber y hacer para engrandecer

Pueblos Gracias por continuar con nosotros aquí en este programa donde tenemos invitados de el instituto de investigaciones en educación de la universidad veracruzana Y tenemos aquí a Alin Vázquez que él es doctorante de la investigación educativa bienvenido Alin Hola Muchas gracias este gracias ahorita platicamos contigo pero antes antes de

Irnos a la pausa profesional le preguntamos al doctor Sergio Iván Navarro respecto a lo que podemos encontrar además en el instituto de investigación de educación de la universidad veracruzana además de la maestría en investigación educativa y el doctorado investigación educativa del cual forman parte no Sí claro este igual

Aprovechar que que este espacio para para mencionar que el instituto de investigaciónes Educación recientemente cumplió 50 años no tiene medio siglo medio siglo haciendo investigación educativa en Veracruz pero esas investigaciones No únicamente se hacen en Veracruz sino que están vinculadas con diferentes territorios a lo largo y

Ancho del y ejemplo están aquí en este momento y justo Me parece que este es un ejemplo no también cómo se busca como fomentar que la investigación únicamente esté como enclaustrada digamos en en un espacio territorial no sino que también pueda salir fuera fuera de ese espacio territorial y también que pueda podamos

Tener justamente como esta conversación este diálogo como con diferentes actores que nos conozcan que sepan que estamos haciendo Me parece que es también una de los propósitos de la investigación actualmente entonces en el instituto Eh ya con esta trayectoria que tiene de 50 años haciendo investigación educativa tiene dos programas bueno tres programas

Uno como ya decíamos la maestría en investigación educativa programa que es el doctorado de investigación educativa y el un tercer programa que es la maestría en educación para la interculturalidad y la sustentabilidad esta maestría no digamos que es profesionalizante y que también tiene el propósito de formar a jóvenes que

También están interesados en abordar la sustentabilidad la educación y la interculturalidad en diferentes espacios en los cuales interactúan la la característica de esta maestría es de que eh los estudiantes o quienes interesan en estudiar ahí asisten una vez por por mes no entonces tienen una semana intensa de clases y

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Posteriormente regresan a sus diferentes labores no que que ellos que ellos puedan realizar eh Y bueno en estos tres programas en de cierto sentido Pues hay como esta intencionalidad de de promover la interdisciplina Son son diferentes disciplinas a las cuales nosotros estamos tratando Pues de de de mirar la

La educación como desde la sociología desde la antropología desde la lingüística No desde pues las diferentes disciplinas en cierto sentido pues pueden ayudarnos a a entender de mejor manera las problemáticas socioeducativas en las cuales cues los actores están Eh pues atravesando particularmente en nuestra línea eh nosotros Bueno ya tiene

También varios años trabajando Mejor línea que nos puede también dar un contexto de la línea porque tiene mucho más tiempo también vinculado a la línea eh pero eh digamos que una característica de la línea de actores sociales y disciplinas académicas es que se ha enfocado mucho al estudio de las juventudes no las

Juventudes particularmente en en los contextos universitarios y eh lo que sucede también con los estudiantes en primer año no como decía hace un momento también hemos estado como abriendo un poquito el panorama para ver qué es lo que sucede con estos jóvenes en otros espacios educativos que no son los

Convencionales no como las universidades interculturales como los bachilleratos interculturales o bachilleratos no interculturales No porque nos interesa justamente analizar este mundo de vida juvenil que es lo que sucede con estos jóvenes en su contexto educativo pero también en su contexto familiar en su contexto comunitario y y y y bueno y de

Ahí justo también se desprende el otro proyecto que que al está este impulsando Ahora él es justamente está empresando su doctorado y y él tiene un proyecto particular sobre lo que sucede con los jóvenes y su egreso Alí más que que es doctorante en investigación educativa en la universidad veracruzana a ver

Platicanos.com.mx en su día a día de manera más o menos constante de manera regular para lograr su titulación eh Me voy bueno pretendo enfocarme En aquellos estudiantes que son hablantes de una lengua originaria eh sobre todo también recuperar parte de la experiencia que han tenido en su pasado en en el proceso

Formativo eh sabemos que la escuela digamos o el sistema escolar no está pensado directamente como para tener más de un idioma en la forma de instruir no se le da una preferencia al uso del español y esa preferencia digamos que a veces no somos tan conscientes de lo que

Sucede es que está generando Por una parte mayores dificultades académicas para estos estudiantes desde inicio ya hay desventajas educativas eh Y estas y y a la vez también de manera no consciente o de manera consciente que sería lo más feo también se está propiciando que estén desapareciendo las

Lenguas originarias no entonces eh creo que ahí detrás de ese proceso que es un poco también como se ha dicho anteriormente invisible cotidiano eh que tal vez parecería sutil pero no lo es es muy violento eh se está propiciando este tipo de fenómenos no por un lado el que

Los estudiantes dejen de hablar su lengua originaria las lenguas originarias dejen de ser practicadas y por supuesto que también enfrenten desventajas educativas frente a sus padres que se han formado y que saben hablar español no sí pero por ejemplo fíjate que yo he notado en educación básica que hay escuelas las bilingües eh

Que se llaman bilingües pero que no ejercen esa parte entonces este qué opinión tienes respecto a ello lo he notado así como antes que me dedicaba un poco más al periodismo notaba eso en Quintana r Por ejemplo yo vivía allá y ahí este en la zona rural de Felipe

Carrillo Puerto José María melos eh Hay escuelas bilingües no que enseñan Maya pero no lo practican realmente Y qué corresponsabilidad tenemos los docentes frente a ello si estamos trabajando en una institución como tal sí pero es es muy con esa idea un poco perversa no Claro esoo es muy fuerte porque a largo

Tendencias largas pues se va perdiendo por un lado y por el otro lado también los estudiantes empiezan muy tempranas edades hacerse esta idea inconsciente no Ah entonces Tengo que aprender el español y no mi lengua originaria no y cuando llegan a las universidades que también un poco como a los espacios

Sobre todo los espacios interculturales que buscan revitalizar la lengua a veces les cuesta trabajo romper con esa inercia no porque el sistema educativo previo les ha mandado ese mensaje no ese mensaje velado de que la lengua originaria no debe ser practicada dentro de las aulas no Entonces cuando los

Invitan a practicarla a ponerla juego de repente hay como que estas inercias no eh Y claro esto también cuesta trabajo un poco eh girir con esta cultura escolar que ha permeado que ha formado Y de cierta manera pues también romper con estos eh queramos una esta cultura que

Hemos incorporado nosotros no a lo largo de muchos dónde vas a llevar a cabo esta investigación esta interesante investigación Sí esta investigación la estoy planteando lo estoy planteando como punto de entrada en la se intercultural del Estado de Tabasco sobre todo con con egresados egresados eh hablantes de una lengua originaria

Para recuperar su experiencia formativa eh A través de de ser hablantes de una lengua originaria los retos que enfrentaron las motivaciones que los movieron las aspiraciones que tienen y sobre todo también eh saber un poco ahora ellos que después de este proceso formativo eh Hacia dónde están mirando

Cuáles son sus Horizontes no bien aquí en el estado aquí en la universidad cultural del Estado Tabasco en la zona de oxolotán en la que estamos en este momento está la lengua soque y chichol y en la unidad académica de temot las sabanas que está en el municipio de

Centro es chocotán y en Cent municipio en la unidad académica de Villa Vicente centro también es chocotán Entonces tienes ahí como opciones para ver No ya estaremos entonces viendo el avances y los procesos igual esto espacio queda para ustedes si quieren eh ver los difundir los avances o o o algunas cosas

Que requieran pues aquí estamos en esta cabina de Radio para lo que requieran no algo que desean agregar antes de finalizar Este programa Pues yo nuevamente pues agradecer como este espacio para poder dar a bueno para compartir y para conocer eh lo que están haciendo también los estudiantes tanto

Liim como Chema y invitarles No si están interesados a a conocer un poco más sobre los programas de de la maestría doctorado que se ofrece en el instituto Pues que puedan visitar la página no edes pueden poner cualquier buscador cuál página cuál es ww es ww

I Y aparte hay una página de la línea que es actores sociales y disciplinas académicas que es diamos es una página que tenemos como parte de la línea que está en el Facebook entonces ahí supimos constantemente algunos eventos que tenemos no Y la intención es como justo pues difundir las cosas que hacemos

Como como instituto y Bueno muchísimas gracias por por la invitación muy bien tengo a Fer G dice saludos al maestro Pedro excelente participación como siempre Gracias a ti Fer reina García saludos al profe Pedro genial dice genial programa de aquí de la universidad cultural del Estado Tabasco desde Isla Mujeres trabaja y

Esrado de desarrollo sustentable de aquí Saludos José Rodríguez es un compañero periodista dice buen día amigo Pedro mir Hernández dice saludos al Dr Sergio los veo escucho en la Ciudad de México saludos todos dice Hernández gracias a todos ellos por vernos y escucharnos ojalá que puedan compartir esta

Información para que más personas se enteren de lo que hacemos en la universidad cultura y aquí en la cabina de Radio de radio muchas gracias a ustedes por haber venido por compartido lo que están haciendo Sean bienvenidos a la universidad cal y les va ir muy bien en esta investigación y esperemos ver

Los avances lo que tengan y lo que requieran pues para eso estamos aquí el cuerpo docente los estudiantes Quiero agradecer a Sergio Sergio Iván Navarro Martínez e José María Soto y aldn Vázquez son y catedrático de la del instituto de invaciones en educación de la universidad verac usana que hoy están

Aquí agradezco también a Edgar Emanuel Méndez y Nay Narváez quien están en los controles técnicos de este programa y nos vemos en la próxima Hasta [Música] luego Universidad intercultural del Estado de Tabasco saber y hacer para engrandecer

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Written by d2jma

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