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Pensamiento FIL – El futuro de las universidades en la sociedad del conocimiento

Director del Instituto de investigaciones políticas públicas y pues me da mucho gusto recibirlos a todos ustedes en esta iniciativa del Oro que tiene un tema muy muy importante muy relevante el futuro de la universidad en la sociedad del conocimiento es un tema que se discute todos los días

Que cada vez lo vamos a discutir más y que cada vez más tenemos que aumentar mejorar la calidad de la reflexión sobre los cambios o los retos sobre las oportunidades sobre las amenazas que tienen las universidades agradezco a todas las personalidades su presencia particularmente que la bienvenida al presidente de la frente nacional

[Música] Bravo y a todas las habilidades y quiero presentar Pues a nuestros participantes en esta en esta tenemos a cuatro expertos uno de ellos a través del mensaje por video y tres aquí en esta mesa y son cuatro participantes que nos garantizan una visión muy actualizada

Sobre lo que son los retos de las instituciones de educación superior y sobre Qué futuro de estas instituciones los voy a presentar rápidamente a distancia participa con nosotros el doctor él es catedrático y político español y actualmente es el ministro de universidades de España es especialista en temas de gobernanza

Gestión pública en el análisis de políticas públicas también ha trabajado sobre temas de exclusión social problemas de innovación democrática y sociedad él Es doctor en ciencias económicas por la universidad de Barcelona fundador y director del Instituto de gobierno y políticas públicas de la Autónoma de Barcelona y ha ocupado diversos puestos de

Reconocimiento académico Además desde hace ya dos años como decía es el ministro de universidades de España el doctor subirán estaba realmente ya muy organizado teníamos todas sus itinerario estaba por por llegar en estos días desafortunadamente por sus responsabilidades y sus complicaciones de agenda pues tuvo que simplemente enviarnos una participación interesante

Que vamos a ver en agradecemos también la participación aquí del doctor Enrique es egresado de la licenciatura de médicos cirujano de la especialidad de oftalmología de la Universidad Nacional Autónoma en México realizó sus estudios de posgrado de trasplantes rector de nuestra Universidad Nacional Autónoma de México profesor de carreras titular tiempo completo ocupado

Diversos puestos de liderazgo en el sector médico de su especialidad es una larga lista por razones de tiempo simplemente mencionaré algunos de ellos miembros de carrera academia de Medicina de España actualmente es el presidente de la academia Nacional de Medicina en México también del Reino Unido y bueno integrante del Internacional

En los institutos nacionales de salud de los Estados Unidos ha sido reconocido entre otros con el premio cirugía el premio Elías sureste de la fundación mexicana para la salud y el grado de la asociación Panamericana bienvenido doctor presento también a la doctora Silvia [Música] ella ha sido presidenta del colegio de

México desde el 2015 en su paso por esta institución se ha desempeñado como profesor investigadora desde el 2003 directora del centro de estudios demográficos urbanos de ambientales durante unos años presidente de la sociedad mexicana de demografía y director fundadora de la revista coyuntura demográfica ella estudió sociología en la Universidad Nacional

México maestra en demografía por el colegio en México doctora sociología por la universidad de Brown y realizó estancia de investigación su investigación se centra en tres líneas migración Internacional de México Estados Unidos a la riqueza en Latinoamérica y los efectos del cambio demográfico Recibió la medalla horas imán que otorga la universidad Brown

Anualmente este reconocimiento es a un alumni que haya realizado contribuciones muchas gracias doctora con nosotros y damos evidentemente la bienvenida Pues a nuestro señor rector de la Universidad de Guadalajara Ricardo medir rector general de esta universidad profesor titular de tiempo completo abogado y maestro en derecho con especialidad en la administración y

Justicia y seguridad pública por la propia universidad además obtuvo el grado maestro en tecnología educativa por la universidad de Salamanca en España posteriormente el doctorado en tecnología educativa por la universidad Salamanca realizó un doctorado con la investigación la Universidad del reto de la formación de las nuevas generaciones

Justo los temas que vamos a platicar en un momento y bueno también participó en el training con la Playlist [Música] durante su trayectoria profesional doctor diversos cargos políticos del gobierno del Estado de Jalisco además de cargos administrativos directivos en la universidad de Guadalajara Pues de alguna forma es nuestro anfitrión señor

Rector pero le damos la bienvenida yo quisiera simplemente antes de iniciar decir dos otras palabras sobre el tema que nos ocupa la sociedad del conocimiento esa en la que hoy vivimos se caracteriza por una expansión rápida del sistema científico por cambios tecnológicos acelerados por un valor estratégico del capital humano

Y por la necesidad social de más información de más educación de mejores sistemas de aprendizaje más eficaces y de más rápida aplicación evidentemente no todos los países estamos de lleno en la sociedad del conocimiento pero este es el proceso del mundial en el que estamos transitando

A la luz de ello habría que hablar de la tradición Universitaria la cual viene de esquemas para una formación integral lapsos prolongados en la generación en función del conocimiento sistemas de gestión colegiados por lo general es resistentes al cambio y a la idea del flexibilizar los procesos tanto de investigación como de formación

Esto hace este encuentro de dos realidades una de cambio acelerado y otra de instituciones que respetan mucho sus tradiciones nos genera lo que algunos dicen que las universidades son entes que Irán quedando preparados en obsolescencia en Además de eso tenemos un escenario de corrientes de pensamiento que se

Expresan y expanden muy rápidamente a través de las redes sociales las cuales No necesariamente sustentan el conocimiento con evidencias y no reproducen creencias afirmaciones que promueven esta llamada voz verdad basada muchas veces en la ignorancia El engaño la desinformación este esto que hace Daniel iberar y que por cierto va a

Estar aquí en el marco de la feria el próximo lunes lo inspiran a escribir siendo él un experto en el tema de la sociedad del conocimiento viene a presentarnos un libro que tiene por título la sociedad del desconocimiento haciendo referencia a este negacionismo a la verdad y al conocimiento científico

Que ha venido inundando muchos espacios sociales estamos entonces durante una enorme reto para las universidades transformarse internamente innovar institucionalmente flexibilizarse ampliar su oferta agilizar procedimientos pero todo ello los apegados alrededor científico al conocimiento formal y en el conocimiento robusto es un escenario por demás complejo vamos a iniciar la sesión con

La reproducción del mensaje que nos envía el ministro para las universidades de los españoles doctor por favor Podemos muy contento de poder participar en esta sesión de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara sobre el futuro de la universidad lamentablemente no ha podido ser como hubiera sido mi intención de poder participar

Presencialmente y así poder estar hoy con el rector de la Universidad Autónoma de México con el rector de la Universidad de Guadalajara con la presidenta del colegio de México y con mi buen amigo Enrique cabrero que me invitó a participar en esta en esta sesión sobre el futuro de la universidad

Y que lamentablemente no he podido hacerlo de manera presencial pero no quería dejar de estar presente y de poder también contribuir con mi intervención en esta sesión realmente como ministro de universidades pero también Sobre todo como universitario llevo 47 años en la universidad en distintas responsabilidades para mí el tema de la

Universidad y de su futuro es un tema es un tema central es obvio que estamos ante una institución secular que ha resistido a lo largo de muchísimos de muchísima experiencia históricas y cambios de todo tipo y ha logrado seguir manteniendo una posición muy importante desde el punto

De vista de no solamente de generación de conocimiento sino también de difusión de este conocimiento por tanto de investigación de docencia de ser un espacio digamos de respeto de la autonomía de la autonomía de los intelectuales de los investigadores de la capacidad de poder seguir investigando y generando conocimiento

En momentos muy distintos de la historia de la humanidad pero también y también es cierto que es como su nombre indica es una institución universal no es una institución que permite que hoy podamos hablar a pesar de toda la distancia que existe entre México y España del futuro de una

Institución como la universidad desde parámetros muy muy cercanos es decir siempre me ha sorprendido agradablemente que yo he viajado por todo el mundo he visitado muchísimas universidades y siempre me he sentido muy rápidamente inserto en la dinámica de este espacio por qué porque era un espacio muy

Parecido al que yo te había dedicado todo a mi carrera profesional por tanto esa idea de universalidad que se ha ido construyendo a lo largo de los años desde las primeras universidades de bolonia de Salamanca de Oxford de Cambridge de las hormonas de usala hasta nuestros días

Es una es algo que tenemos que preservar el futuro de la universidad uno de los primeros elementos a preservar es que el futuro sigue siendo un futuro de universalidad es decir que el conocimiento sigue siendo el elemento central que no que nos une cambios los cambios a los que está

Sometido a la universidad en estos momentos Son son enormes no por un lado tenemos lo que significa un cambio esencial en el acceso al conocimiento No antes la gente viajaba miles y miles de miles de miles de kilómetros para huir a oír Pues en la universidad de Salamanca

Fraudes de León por poner un ejemplo no a los grandes maestros no que estaban establecidos en esos primeros centros no pero ahora En cambio ese acceso a Conocimiento es mucho más fácil mucho más sencillo y esto digamos hace que la universidad pierda probablemente uno de los elementos de centralidad que que

Tenían otro factor importante también es evidentemente el de la digitalización que provoca que como hemos visto en la pandemia Afortunadamente no porque ha habido una un proceso de digitalización muy grande las universidades en estos en estos últimos años ha permitido que podamos convertir nuestras universidades que eran básicamente presenciales en

Universidades con estructuras más híbridas no que combinan lo presencial con los online han surgido evidentemente también centros específicamente que trabajan desde la desde la educación a distancia Pero eso también plantea problemas porque realmente implica que el grado digamos de cómo llamarlo de especificidad no que tenía el ámbito de la universidad

En el sentido de generar Estos espacios en los cuales la relación entre docente y discente se pudiera plantear de manera clara ahora digamos puede romperse ese espacio de unidad tiempo y generar también dinámicas que pueden ser complejas un tercer aspecto que creo que es bastante evidente también es la pérdida

De exclusividad no es decir tenemos hay una multiplicidad de emisores de conocimiento No y de difusión de conocimiento y de generación de conocimiento y por lo tanto la universidad está muy acompañada digamos no con muchos otros actores no que desde ámbitos muy distintos tanto desde el punto de vista social como empresarial

Y Público de administraciones públicas están generando el conocimiento y están generando digamos Innovación sin que forzosamente yo pase por la universidad probablemente siempre ha sido un poco así pero ahora Estamos realmente en una situación de una enorme pluralidad al mismo tiempo nos enfrentamos como universidad a retos civilizatorios de

Una dimensión que yo creo que nunca había se había dado no estoy refiriendo evidentemente a los temas de emergencia climática de cambio en la relación entre ciencia y naturaleza no y de una creciente también necesidad de que la de que la ciencia siga aportando sus sus conocimientos y sus ideas pero al mismo

Tiempo sea una ciencia que sea capaz de cambiar comportamientos no Y eso también es algo digamos muy muy importante no una ciencia que cada vez es más significativa y que de alguna manera al ser la ciencia un bien no rival no porque el conocimiento siempre ha tenido esa capacidad de ser

Compartido sin que la persona que lo emita pierda ese conocimiento la persona que requiere digamos pueda transmitirlo de manera digamos paralela esa idea de no rivalidad del conocimiento al mismo tiempo choca también con los procesos de distribución de ese conocimiento no decir que aquí tenemos realmente retos muy significativos

Quisiera también Añadir un factor que siempre ha estado presente y lo he mencionado antes en la universidad que es la idea de universalidad de internacionalización no pero que ahora quiere relieves por ejemplo en Europa también significativos ahora nosotros estábamos acostumbrados a mantener una estructura de política universitaria de carácter

Digamos de esta donación y ahora en Europa en el marco de la Unión Europea estamos abocados a tener una política pública de universidad que es una política supranacional supraestatal porque realmente Europa quiere convertir a las universidades en la expresión y estoy citando un texto reciente de la comisión europea quiere

Competir a las universidades europeas en los faros no que proyecto hacia el mundo los valores europeos y quiere construir con la universidad y con la experiencia de erasmus no que lleva 30 años funcionando y que ha permitido que más de 12 millones de estudiantes hayan viajado por toda Europa compartiendo estas experiencias

Quiere convertir Esa esa idea de Europa y Universidad con algo mucho más potente con la creación de universidades europeas con títulos propios europeos con carnet de estudiante europeo iba a avanzar por lo tanto de una manera clara en este sentido hasta el punto de que yo como ministro de universidades siempre

Estoy diciendo últimamente que no tenemos que hablar de Europa ya como internacionalización sino como política interior creo que esto es otro elemento de cambio importante Ese es el contexto en el que estamos de cambios no veamos un poco más Cómo podríamos responder no a esos a esos cambios no Uno de mis

Primeras reflexiones irían la línea de apuntar a la necesidad de cambiar el foco de nuestra de nuestra actividad no estamos muy centrados lo que llamaríamos la fase de formación de la de la fase entre la juventud y la fase adulta no de la adolescencia no de la construcción de conocimiento

Necesario para que una persona pueda seguir a lo largo de su vida digamos este la hipótesis pueda seguir ejerciendo como profesional sobre la base de lo que ha aprendido en la universidad esto cada vez va a ser menos así los somos conscientes de que las personas que quieran seguir siendo

Útiles productivamente significativas y relevantes van a tener que seguir formándose a lo largo de la vida y esto es un reto para las universidades porque tenemos de pasar de una universidad básicamente concentrada en el caso de España Por ejemplo de 18 a 29 años Ese es el 94% de nuestros estudiantes de

Grado y posgrado a una universidad que vaya mucho más allá que sea universal para todas las edades que realmente nos nos asumamos el reto de convertirnos en una universidad a lo largo de la vida y eso nos obligará a modificar digamos nuestra estructura de oferta formativa yendo Más allá de

Los grados posgrados y doctorado siendo capaces de hacer cursos de corta duración los micro credenciales de las que se habla en Europa es decir siendo más útiles en ese proceso de formación a lo largo de la vida en la cual digamos no pueden quedar al margen y además

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Necesitan no quedarse al margen porque la propia lógica demográfica hará que ese porcentaje de población o la cual hacemos básicamente servicio que es el 18 a 29 años vaya a ir descendiendo incluso desde el punto de vista demográfico evidentemente dependiendo de las diferentes partes del mundo esto yo

Creo que es un primer elemento importante el segundo elemento importante es pensar en términos no solo de investigación sino también de transferencia lo estoy diciendo nada nuevo pero en el caso de España es muy relevante Nosotros somos la décima potencia mundial en producción científica si miramos la capacidad

Digamos de publicación en los en las revistas científicas más importantes Pero en cambio nuestra capacidad de que esa producción científica sea transferida y sea utilizada en el ámbito social en el ámbito empresarial en el ámbito de las administraciones públicas es mucho menor por tanto el énfasis en la transferencia es cada vez más

Importante y esto tiene que ver con los retos a los que antes apuntábamos no Cómo podemos realmente cambiar nuestro sistema productivo siendo que sea mucho más sostenible y ahí es donde los factores de investigación Sí van acompañados de transferencia es importante y más allá de la transferencia también quisiera señalar

El tema del intercambio de conocimiento Pablo freire decía siempre aquello de que el sabernos único ni si tiene una sola fuente No sino que estamos hablando de saberes no yo creo que cada vez más Hemos de ser digamos más modestos también desde la universidad y pensar que no solamente vamos a transferir

Conocimientos sino que también Hemos de ser capaces de intercambiar conocimiento No intercambiar conocimiento quiere decir por ejemplo una proyección Clara de ciencia en lo que se ha llamado ciencia ciudadana no en la incorporación de la ciudadanía los propios procesos de investigación desde el inicio y y la

Capacidad de que de esa manera Esa esa investigación acabe siendo mucho más significativa en la vida de la gente yo creo que ese también es un factor importante Por ejemplo yo creo que también es muy interesante la experiencia que se está haciendo en Europa sobre doctorados industriales no

Es decir esta fase tan importante del doctorado si se puede hacer en una empresa Pero también en una administración pública o en una como cáritas o Cruz Roja que tengan retos planteados y que esto pueda convertirse en un aliciente para un doctorando para que pueda hacer la tesis doctoral

Vinculada a esa necesidad específica de esa empresa de esa entidad de esa administración Yo creo que es una una idea muy relevante en el caso de Europa y algunos países que apuestan claramente por ello por ejemplo Francia en el año 2027 va a tener ya más de 2000 doctorándose doctorados industriales

Nosotros en España estamos mucho más atrás apenas si llegamos a los 200 anuales pero creo que vamos a trabajar en esa línea porque creo que también es significativa desde el punto de vista docente creo que es importante el saber innovar en este en este campo no antes

Hablaba de la de los retos de la educación online digamos hemos de Recuperar el valor darle un valor específico a la presencialidad es decir que el estar en clase no sea simplemente algo presencialmente significa digamos distinto de lo que es un ejercicio online sino que realmente esa experiencia docente sea relevante no

Y este esto quiere decir desde mi punto de vista ser capaz de que esa presencialidad incorpore los elementos que sean de los decía hace años sobre aprender no aprender a conocer aprender a hacer aprender a vivir juntos aprender a ser no que sea una experiencia de interacción no y que sea difícilmente

Sustituible por una experiencia online que sea combinable con online pero que la presencialidad sea y esto que exige Innovación docente y una relación mucho más intensa entre conocimiento y práctica voy acabando sobre gobierno universitario creo que hemos de ser conscientes de que no podemos pretender que la universidad sea mucho

Más eficiente responda muchos más a esos retos sino al mismo sin que al mismo tiempo reforcemos la capacidad de reconocer la lógica de la corporación profesional una universidad que es también una reunión de profesionales no decía Peter Drive hace años que los tres instituciones más difíciles de gestionar son las orquestas sinfónicas los

Hospitales y las universidades Y decía que por qué son difíciles de gestionar dice porque están por digamos reunidas o están organizadas por una reunión de profesionales que difícilmente aceptan las reglas de la jerarquía y del ordeno y mando como elementos fundamentales de su de su función sino que quieren de

Alguna manera están involucradas en el propio proceso de decisión porque porque su nivel de expertis es suficientemente significativo para que se les trate de una cierta manera yo creo que hemos de ser conscientes de ello y por tanto hemos de Buscar la eficiencia de la institución pero al

Mismo tiempo reconocer la capacidad de autogobierno que toda institución de este tipo tiene que tiene que ser capaz de organizar para evitar precisamente que una lógica jerárquica cabe diluyendo esa lógica de Corporación profesional que tiene sus problemas pero también tiene sus múltiples ventajas y finalmente el tema de la autonomía no de

La autonomía de la universidad Yo creo que digamos Hemos de ser capaces de en un momento que hay Tantas dudas sobre las fake news sobre la posverdad digamos recuperar la idea de que la universidad es fiable que tiene legitimidad que tiene autoritas no y que tiene y tiene

Unos niveles de integridad académica de ética profesional que la hacen ser mucho más digamos reconocibles y que otras fuentes de información y eso también es un reto que tenemos planteados de manera clara no la oferta Universitaria ha de ser también capaz de reconocer digamos elementos de globalidad y siempre lo ha tenido pero

También elementos de proximidad no nuestras grandes universidades tiene una lógica muy universal nuestras pequeñas universidades han de ser también capaces de ser muy útiles desde el punto de vista de la proximidad Bueno espero que esta reflexión es hechas desde España y con todo el cariño hayan sido útiles y espero que

Esta esta reunión organizada por Enrique cabrero y la Feria Internacional del Libro nos ayude a ir respondiendo a esas grandes preguntas no sobre el futuro de Muchas gracias Muchas gracias al ministro subirás damos la palabra ahora al Señor grabé para que les compartas no sabía que iba a empezar

Gracias doctor cabrero claro por supuesto los miembros de la mesa [Música] probablemente sea en una primera interacción más extenso o para poderlo algunos temas Ellos sí creo que es un momento difícil para las distintas sociedades de sociedad del conocimiento del desconocimiento como que ustedes porque eso de conocimiento yo me eduqué lo que

El conocimiento y mis padres como una zona social que demanda capital humano calificado por supuesto este otro pastor voy a comentar doctor cabreo del desconocimiento el fenómeno de las tecnologías tiene la postveral Entonces tenemos Pues un ambiente un entorno de desinformación de la rapidez información un entorno de violencia la inseguridad

Veis incertidumbre y esto no solamente es local nacional y hay que entender también que muchas de las actitudes de los jóvenes hoy en día responden a esta desesperanza e incertidumbre no tenemos nada de respuestas Al respecto porque hay una solución vale ello Pero por supuesto influye sobre las

La incertidumbre es parte de un tema [Música] la violencia de género la violencia y la sociedad y un primer instrumento que tiene que ser enfocador y formalizador de la ciudadanías un papel muy importante los temas de cambio climático que a veces a nuestra generación se nos dejamos

Y pulpo muy pronto si no mejoramos sustancialmente este punto de calentamiento y medio grados adicionales para el 2030 pasos y los jóvenes los sienten mucho más mucho más activistas de la generación las tecnologías de la información y la forma educativa si yo quisiera doctor cabrero Si eso lo puedo postergar la

Discusión después y poder repasar la palabra Muchas gracias veremos la palabra Muchas gracias bueno en primer lugar para mí es un gusto estar en esta mesa además compartirla con personas tan distinguidas y a quienes admiro también en esta faceta de gestión académica Muchas gracias Enrique y anafil por este

Espacio de discusión sobre reflexión desde la gestión académica en tiempos que yo diría interesantes para quienes estamos en gestión académica y el frente de instituciones y yo quería recuperar antes del cero obviamente creo que va a haber un trasplante un poco más desde México y América Latina que recuperan mucho de

Un intercambio continuo que hemos tenido a lo largo de los últimos años con universidades de diferentes partes de la región también de otras partes de china que está aquí mi Cole rubias con quienes hemos estado en diferentes foros y lo que voy a hacer es compartir reflexiones

Que salen justamente de algo que que por un lado me llama la atención ya lo decía el ministro su vida porque son experiencias que uno encuentran transversales en lugares tan lejanos como Corea del Sur o Japón y que encuentras también aquí en México y otros que creo que son propios en

Esta región y quisiera empezar por Resaltar tres tres aspectos que venían de la invitación que nos hizo carrera a esta mesa y que han acabado de mencionar en ese diagnóstico y ofrece para un examen primero por un lado el contexto global rápido avance científico una construcción muy ágil de redes

Internacionalización de las economías científicas cambio tecnológico acelerado una Revolución en comunicación que está asociada justamente con este aspecto de la desinformación y de los productos verdades por Un diseño de la universidad que parece no corresponder a esta velocidad del cambio que estamos viviendo que no es necesariamente se

Adaptan con la velocidad que se requiere a todos estos cambios a los que ya hice mención que tiene una fuerte base muy sólida una construcción de cuerpos de deliberación que ha permitido construir lo que la universidad es hoy dar de solidez en sus programas en su operación inclusive en su autonomía pero que

También implica tiempos largos de discusión de definición y también tiempos largos para la implementación de cambios entre las universidades También tenemos que decirlo institucionales y agresión del cambio lo que ya mencionó también el doctor carrera de Cabrera y una y un desfase también en temas de los tiempos de entre

La producción y la generación del conocimiento y la difusión no que tiene que ver un poco con esta idea de que las redes difunden mucho más rápidamente información que nosotros desde la la lógica la investigación científica la rigurosidad la verificación los dictames entre pares etcétera Cuando llegamos Ya

Un producto que se difunde Bueno pues pasaron muchas cosas y algo que yo quiero pensar que es una atención en torno a un falso dilema de la flexibilidad que nos exige el momento actual pero al mismo tiempo el compromiso por mantener el rigor académico y creo que es ese desfase

Parte de lo que enfrentamos en este cambio en este momento el cambio tecnológico también de cambios sociales acelerado y aún así A pesar de todo este contexto adverso creo que las universidades siguen siendo un espacio central de innovación un espacio de cambio social pioneras en el cambio y

Que además colocan basado en evidencias temas en las agendas nacionales e internacionales y ahí hay varios ejemplos las universidades han jugado un papel fundamental en publicar en las agendas pública y en la reunión pública temas como medio ambiente y los efectos del cambio climático la agenda de género las desigualdades sociales económicas

Derechos humanos y otro ejemplo muy claro es el rol de las universidades en la construcción de la agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sustentable entonces bueno Dentro de este marco voy a tomar alguna muestra selectiva seguramente sesgada de paradojas y retos que vos mencionar hasta que se me acabó

El tiempo Este pero bueno voy a empezar la primera es que tenemos hoy la posibilidad de llegar a más lugares aprender más estudiantes la pandemia nos enseñó y nos confirmó esa posibilidad de dar un mayor acceso a la educación superior en México que en América Latina pero al mismo tiempo

Genera lo vimos también en la pandemia enormes desigualdades y hay una reproducción de las en ese sentido por un lado sí podemos llegar a muchos lugares hay una apuesta por la expansión por ejemplo por la educación a distancia y sin embargo sabemos que la lógica de los aprendizajes es distinto eso no quiere

Decir que paremos el crecimiento y la efectividad que tiene ciertas formas de ausencia implica que hay que jalar y evitar que se reproduzcan esas desigualdades sociales al interior de las universidades en el mismo sentido y por ejemplo algo que que la pandemia también nos hizo evidente

Porque es un proceso que se había dado en el mundo y México y un reconocimiento de Enrique frente al conacyt que es la internacionalización de la educación superior digo hoy es más evidente tenemos más mecanismos es más fácil y menos costoso poder impulsar esa internacionalización pero otra vez me parece que tenemos

Grupos de universidades que se han podido insertar de manera muy rápida y muy eficiente en estos circuitos internacionales igual quitaremos a ejemplos de las universidades que están en ese círculo y al mismo tiempo otro círculo de universidades que me parece que quedan fuera de estos circuitos de internacionalización en ese sentido creo

Que al final de cuentas las universidades somos refl espejo de las sociedades y creo que Pues necesitamos estar conscientes de estas diferencias de esta desigualdad social y el papel que juega la universidad para reproducirla pero falta el potencial que tiene para romper una tercera idea tiene que ver justamente

Con esta atención en términos de que nunca habíamos tenido tanto acceso al conocimiento como tenemos hoy la gran difusión del conocimiento además avances en el caso de México y América Latina un compromiso con el acceso abierto con abrir recursos de manera gratuita con avanzar en digitalizaciones de nuestros acervos

Componer las revistas científicas en el acceso libre y al mismo tiempo este gran exceso a la información que no tenemos antes convive con este proceso de desinformación de desvalorización de la ciencia de un cuestionamiento a conocimiento científico y Bueno yo creo que ahí para las universidades hay

Constante de bien podemos hacer frente a eso tenemos que cambiar necesitamos cambiar nuestras formas de comunicación necesitamos Buscar otras formas de acercarnos Y aprovechar las tecnologías de la comunicación para justamente hacer esto a lo que sea referencia el retorno en términos de conservar la confiabilidad y la y la confianza en el

Conocimiento que se genera dentro de las universidades Perdón En ese sentido creo que sí necesitamos hacer una revisión sobre una forma en que comunicamos a la sociedad en general pero también en el ámbito público No porque las universidades también han tenido un papel muy importante para informar la

Agenda pública ese es un tema de especialidad del doctor carrero yo siempre doy como soy demógrafo siempre doy el ejemplo de la demografía la los setenta los demógrafos generaron estos datos de proyecciones que mostraban que iba a pasar si no había un cambio en la política de población en México que

Llegaríamos a un 130 y bueno eso generó e informó un cambio político La pregunta es por qué ya no pasa eso no porque a pesar de que tenemos todos los datos de cambio climático no hay una correspondencia en cambio en la política pública o volviendo al ejemplo demográfico porque

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Sí sabemos tenemos clarísimo los datos del proceso de envejecimiento en México no hay una correspondencia con la política entonces Yo me pregunto si también ahí tenemos que buscar otras formas de aproximarnos para comunicar lo que estamos haciendo la cuarta idea que tiene que ver con algo que ya mencionó

Pues tiene que es otra forma de ponerla con los retos en la formación de recursos humanos en el contexto actual yo siempre veo el paso por la universidad como una etapa donde quienes pasamos por la universidad vamos formando esta caja de herramientas que

Te va a servir para la vida no te va a servir en términos de construcción de ciudadanía y te va a servir en términos de aproximaciones al mercado en ese sentido coincido totalmente como comisionó el inicio subirá Creo que este cambio hacia la educación para la vida y

No la concentración a los cuatro años del ciclo de licenciatura dos los tres de doctorados uno de los retos hay experiencias interesantísimas si uno ve lo que está pasando en Asia en universidades con Corea del Norte Como desde el inicio de los programas de licenciatura ya están pensando en las

Estrategias para mantener el contacto con estudiantes 20 años después de que dejen la universidad Entonces creo que ahí nos falta mucho por ayudar otro tema que salió en una discusión no hace mucho que el vicerrector Carlos Villanueva tocó fue el del palacio entre la actividad de los de docencia la formación de recursos

Humanos y la investigación lo que muchas de las instituciones que tenemos una fuerte orientación a la investigación necesitamos revisar y repensar justamente la vinculación entre docencia e investigación y además en términos del valor que se les da a ambas actividades cuando estamos en procesos por ejemplo de evaluación académica ya casi en Guadalajara

Tiempo okay Y que tiene Bueno uno de los aspectos que ahí sí estoy hablando mucho desde mi experiencia de gestión [Música] justamente esta parte de mantener el carácter de comunidad académica si yo estoy convencida que las comunidades de conocimiento que las comunidades académicas requieren de cohesión social porque la construcción del conocimiento

Es un proceso colectivo y porque la formación y la educación requieren también de esa función social el cambio social que enfrentamos hoy nos ha permitido por ejemplo dar voces a demandas que antes eran no escuchadas como las demandas de género de diversidad sexual de inclusión que nos ha permitido por ejemplo hacer

Modificaciones que permiten asegurar más el enfoque de derechos en nuestra lógica de operación Como por ejemplo para los jóvenes la audiencia de derecho a la audiencia réplica revisión protección de derechos en general y sin embargo enfrentamos grandes retos tanto en los Marcos institucionales en la revisión que hemos hecho en los mismos en

Términos de la implementación de lógicas punitivas a lógicas restaurativas Y bueno pues eso sería la única que me faltó era de la Salud Mental pero es a bajar Muchas gracias Muchas gracias adelante Muchas gracias Bueno yo voy a aprovechar para desahogar mis cuatro preocupaciones como rector de una universidad con

320,000 estudiantes me levanto todas las mañanas y trataré después de tratar de hablar de tres posibilidades de solución que creo que estamos obligados mi primer preocupación y la mayor es que el mundo solo hable bajo el lenguaje económico que no exista ningún otro lenguaje porque cuando yo escucho que

Google empieza a ofertar cursos académicos me estreso cuando yo veo que un ingeniero tarda cinco años en formarse y una empresa solo necesita alguien que sepa programar iOS prefiere al que sabe el amarillo ese que es lo que necesita y no es un ingeniero en informática entonces nuestros

Ingenieros salen más caros y consiguen menos empleos cuando el mundo se empieza a especializar cuando el lenguaje económico es el único lenguaje que prosperan las universidades corremos un peligro impresionante y yo espero que la humanidad no nos equivoquemos porque las universidades somos instituciones civilizatorias que vamos más allá del lenguaje económico y

Siempre hemos sido la locomotora de la sociedad y en el lenguaje económico nos estamos convirtiendo en un vagón de carga para la economía porque sale más caro invertir En formar ingenieros con cinco años de formación que cursos cortos que puede dar Google para programar rápido emplearte y seguir así

Entonces les voy a dar un dato que a mí a mí me da escalofríos no cada florero y es el Instituto Mexicano para la competitividad que publica siempre Cuáles son las carreras con más altos ingresos de sus egresados contra las que más riesgo tiene bueno en este país estudiar

Filosofía o ética para recuperar en una universidad privada tu inversión de la matrícula o sea lo que te costó la matrícula que tartas en un elenco 594 meses esto es que si ustedes tienen filosofía en una universidad privada van a tratar 49 años y medio en pagar la matrícula que

Bueno si estudian lenguas extranjeras serán 19 años tres meses si estudian bellas artes 19 años y así podría tardar díganme Quién quiere estudiar filosofía bajo el lenguaje económico Pues nadie invertir en una carrera que te vas a tardar 50 años en pagar la matrícula pero imagínense un mundo sin filosofía

Imagínense un mundo cinética y paso a mi segunda preocupación la Inteligencia artificial y los algoritmos en el mundo Bueno este mundo en donde si sumamos la información que tiene Google Facebook y Amazon verdaderamente cuidado con el libre albedrío y Si antes la Iglesia Católica tiene información con las confesiones

Por lo que tiene Google Amazon y Facebook juntos bueno según un estudio con 10 likes de un ser humano en Facebook en Facebook te conoce su algoritmo está diseñado para conocerte mejor que tu compañero de trabajo Si das 70 likes te va a conocer mejor que un

Amigo Facebook Si das 150 likes te va a conocer mejor que un familiar y alguien queda 300 likes Facebook lo va a conocer mejor que su cónyuge bueno el promedio de los seres humanos es que damos los 227 likes esto quiere decir que Facebook nos conoce a todos nosotros más de

Nuestra familia y eso si lo mezclas nada más con Facebook con las proyecciones de Amazon la recomendación de Amazon yo porque a todos nos ha pasado que empiezas a googlear y te aparece lo que acabas de pensar hace 15 minutos o sea si piensas en un suéter rojo te

Metes a Google y te sale una promoción Bueno ese escalofriante la cantidad de información que están teniendo estas empresas Y qué me preocupan la parte ética si estudiar ética te cuesta 50 años recuperando inversión y no hay filósofos y se acaba la ética cuando eso es algoritmos hacen un carro que se

Maneja solo y que el algoritmo del tesla puede definir en un accidente quien se salva en ocasiones que está fuera parada en una estación de camión ustedes quién creen que va a saldrán tesla al que le compró el carro o al que no le importa no bueno componente ético que matemáticamente

Alguien va a tener que diseñar Quién vino y quién muere y la tecnología cinética verdaderamente a mí me da escalones paso a mi Tercer preocupación el mundo se está hipertecnologizando Y eso no lo vamos eso es como querer ir a tirar piedras como la Revolución Industrial a las máquinas quedar frenar

La mente humana sería un error querer frenar las tecnologías sería un error es que el problema no es la tecnología El problema es que no se permanece el mundo a la misma velocidad que si el hipertecnología entonces hay las universidades tenemos un reto impresionante porque tenemos que humanizar y tenemos que enseñar

Filosofía y tenemos que enseñar ética a la misma velocidad que enseñamos nanotecnología nuevos materiales que son las carreras en 30 veces recuperas tu inversión cómo hacemos que en un mundo donde solo sea de lenguaje económico la filosofía avance igual de rápido que los nuevos materiales o la nanotecnología Y si las

Universidades no nos apresuramos para encontrarle un uso a la filosofía y a la ética y eso pasa por Cambiar el lenguaje del mundo que no sea económico vamos a perder vigencia y ahí sí me preocupa que Google nos va a empezar a ganar a las universidades y muy pronto mucha gente

Va a preferir estudiar un programa de Google que un programa de Guadalajara o en la Universidad Nacional Autónoma de México y a mí me da Estados Unidos que suceda porque se va a equivocar y termino con última preocupación la velocidad de la información es impresionante no O sea el contenido en

Internet se triplica cada tres años hay uno punto diecisiete mil millones de búsquedas únicas en Google cada mes entre 16 por ciento las búsquedas en Google nunca se han preguntado antes cada minuto se estima que se suben 300 horas de video en YouTube cada día se suben cinco millones de nuevas imágenes

A Instagram la velocidad con la que se mueve la información también que cambia la vigencia de los conocimientos si el mundo se vuelve rápido la duración de la vigencia un conocimiento dura menos y a mí lo que me preocupa es que nosotros hablamos cinco años en formar un

Ingeniero y si es ingeniero se le mueve todo lo que le aprendimos todo lo que le enseñamos Perdón En tan poco tiempo y la vigencia de su conocimiento se produce tanto Cuál es el valor del título tenemos el monopolio de los títulos el poder real de una universidad

Quién puede litigar y quién no quién puede construir un edificio pero hoy una empresa como Google no te pregunta qué estudiaste es lo último que le importa si el valor de los títulos pierde peso el poder de las universidades perderá peso y si nos donamos en el mundo

Económico y solo se trata de generar programas educativos que generen riqueza Yo espero que el mundo no se dé cuenta que enseñar humanidades enseñar filosofía enseñar ética era como el aire no te das cuenta que lo necesitas pero el día que te hace falta vas a sufrir

Muchísimo vas a morir el día que este mundo se quede con Google y su universidades nos vamos a morir Muchas gracias Muchas gracias doctor pues bueno Ahí están elementos muy complicados ya todos lo escucharon sí son diagnóstico difícil es un diagnóstico complejo y las soluciones pues no están tan claras

Hay cosas además que no son tan lejanas a lo que estamos en una entidad federativa del país un grupo de empresarios se reunió con los Torres de las universidades públicas privadas de ese estado y prácticamente lo que dijeron es nosotros ya no vamos a contratar los universitarios vamos a contratar por

Las capacidades de los diferentes gente que quieran participar entonces lo que lo que se decía recientemente lo cual evidentemente tiene a estas universidades en una preocupación Pues de encontrar un mecanismo para las aurícula para la oferta en fin yo quisiera relanzar a nuestros invitados el tema más de las estrategias Yo creo

Que la universidad tiene que Añadir una función que posiblemente No necesariamente posiblemente requerida Pero quién si no las universidades pueden ser las instituciones moduladoras de este cambio y equilibradoras del cambio las universidades deberán de crear una estructura de modulación que no permita que la sociedad se desbaraje como ya

Hemos dicho nuestros invitados en una desenredada carrera por el cambio tecnológico y el cambio social Qué instrumentos tiene la universidad para ir avanzando hacia ella hace poco leía también yo un texto sobre la necesidad de crear comités de responsabilidad Social para el diseño de algoritmos como las universidades sean digamos los

Garantes de que dichos algoritmos tengan un mecanismo responsable y que las empresas incluso tuvieran que recurrir a esta certificación en el diseño en fin hay por ahí ideas que flotan en ustedes desde su realidad cotidiana Cómo creen que habría que empezar a tratar estos estos retos repetimos el mismo orden

A ver yo creo que también quisiera otros temas que tocó ver el [Música] a ver varias generaciones si la forma lo que te gustaría por el interés del mercado más formal en una universidad privada proporcionar el observatorio Nacional de calidad serían varias generaciones económicamente en pagar el costo

Potencial Entonces sí por supuesto no se puede obedecer que esto quiere decir que no nos tomemos pero tampoco a los intereses tenemos cierto totalmente independientes de la formación de los recursos humanos con estos programas que tenemos con los defectos que eventualmente por su hubieras comentaba capacidad de cambiar pero a ver son al

Funcionado aceptablemente bien y esto nos fortalece en autonomía del planteamiento cultural que debe tener un universo dejarán de tener un valor él comentaba de hecho muchas fui yo le proporcionamos y están certificados me parece que si es importante formar gentes con competentes certificados para el mercado laboral de hoy

O dentro de dos años por todo ser que el mercado laboralmente la expectativa es que los siguientes 15 años el 30% de los empleos hayan cambiado esto tampoco nos engañemos con esto de la certificación de conocimientos que tienen que ser hoy para poder ser Cuántas veces cambia un mexicano de trabajo

De tres a cuatro veces en su historia [Música] Y al menos un 10% los mexicanos acuerdo las estadísticas que se comentaban tienen problemas no estamos formando gentes a vuestras competencias que se pretenden que tienen la posibilidad futura de seguir siendo competencia la certificación del conocimiento es prácticos de destrezas y competencias

Del ya para mañana Google pulsera no es todavía la solución educativa que podemos quién progresa progresa quien tiene una formación integral y también la demostraciones al respecto entre más capacidad tienes para trabajar en equipo en la capacidad que tienes de interesarte en los nuevos en los nuevos conocimientos de la cultura

Eso te permite y progresar por más facilidad que siendo competente en una cierta programación somos lentos para cambiar se y a mí me toca subir hospitales las informes que votan ellos para quién es el director y luego llega uno y las universidades y es siempre estamos todos todos los años la universidad

Nuestros planes cambian tal vez más de un camión en la universidad pública Autónoma que depende el cuerpos que una estructura mira mira [Música] esta se equivoca con más facilidad inteligencia colectiva se equivoca mucho menos que cuando viene una idea original No yo sí creo que hay que transformarnos habrá que incorporarlo competencias

Duras que podamos identificar indudablemente nuestros currículas pero siguiendo formando ciudadanos en un campo disciplinado más flexibles mejores ciudadanos más tolerantes más diversos más respetuosos en su entorno y con un ánimo sustentable Social es finalmente de la misión de nuestras universidades doctora [Música] no bueno Y además porque muchas de las

Cosas que decir que tienes que [Música] conseguiré digo creo que dentro de esta revisión análisis continuo que hacemos las universidades asumimos que es una posición de pensamiento crítico que nos permita entender de la medida de lo que sí posible anticipar lo que va pasando y además que nos sirva como un insumo

Fundamental en la formación pues efectivamente uno de los grandes retos Es el cambio en el mercado de trabajo no hay un estudio de la oit que justamente señala lo que dice el programa sobre la tendencia a la desaparición de empleos Pero bueno claro frente a la tendencia

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De la desaparición de empleos el mismo estudio de la oit habla de la generación de nuevos en otras áreas de la actividad económica no hablan de la economía blanca que tiene que ver con cuidados la economía verde que tiene que ver con el valor que se está dando a

Temas de sustentabilidad económica y la economía naranja que tiene que ver por ejemplo por muchos de las artes las humanidades y el entretenimiento entonces Bueno creo que que esa es un insumo continuo en términos de que estamos realizando nuestros programas de lo que enseñamos y de las carreras creo

Que hay otra discusión que tiene que cruza los argumentos que provocadores en el sector de la Universidad de Guadalajara que como la educación superior y movilidad social no porque al final de cuentas y bueno la UNAM y la UDG y el colegio de México como instituciones públicas de alguna manera en su historia

Tienen en una Clara tienen muchos ejemplos de la importancia de la universidad para la movilidad social entonces de repente me parece que aquí hay una competencia porque alguien que viene de una familia que invierte y logra terminar la Prepa y su opción es tomar estos cursos de Google para

Poderse insertar en el mercado de trabajo tecnológico muy rápidamente seguramente es un mecanismo de movilidad social más eficiente que el otro Entonces sí sí creo que es un tema preocupante A lo mejor ahí tendríamos que estar pensando en diferentes trayectorias pero no solo es este valor a lo económico sino también de facto

Cómo se traduce en términos de movilidad social y quisiera hacer una referencia a la a la forma en que las ciencias sociales y las humanidades o los retos que tienen las ciencias sociales y las humanidades ante esta hiper tecnologización a la que hizo referencia al rector que digo creo que ahí hay un

Gran un espacio entre un gran potencial Bueno les va a dar un ejemplo hace un par de años cuando hace cinco años hicimos estamos viendo todo lo que se están haciendo conciencia de la posibilidad en varias universidades y también fuimos a Google por cierto y nos encontramos nos decían en la universidad

Empezaron a abrir cursos de ciencia de datos y de programación de datos Y de repente tenían estudiantes de todas las cámaras de todas las carreras Entonces yo creo que ahí hay un gran potencial en términos de incorporar todas estas metodologías que sirven por supuesto en la formación de nuestros estudiantes en

Ciencias sociales de humanidades que no pueden estar aislados de estos procesos que están sucediendo y que además yo creo y ahí ya me meto un poco en esta vinculación entre docencia y investigación que los estudiantes tienen una gran capacidad para innovar en la agenda de investigación implementando estos nueve estas nuevas

Herramientas que nos permitan plantearnos preguntas que antes no nos podemos hacer coincido con el rector de la UDG que es un proceso no se puede parar pero que también nos está dando recursos y que nos está abriendo posibilidades enormes de de investigación y ahí me va a dejar en esta Muchas gracias

Bueno este yo dije muchos problemas y ninguna solución sino que hay soluciones no y yo quiero proponer tres cosas que me parecen claves que las universidades Sí cuando nuestros jóvenes que hoy estudian enunciar los 320,000 estudiantes sabemos que antes de los 32 años y con decirle van a cambiar de

Empleo según la estadística cuatro veces antes de los 32 años en las generaciones de mi papá de mis abuelos y de anteriores con un oficio duraban cuatro generaciones un carpintero Eran cuatro generaciones de carpinteros no esto es cientos de años acá Tiene una familia con un oficio no digo una profesión

Bueno hoy nuestros jóvenes van a cambiar cuatro veces de trabajo antes de los Y qué tienes que hacer cuando hoy el 70% de los estudiantes de obesidad estos 226.100 seres humanos no existe el empleo al que se van a dedicar en un futuro Entonces qué enseña una

Universidad que no sabe que se van a dedicar sus estudiantes y ahí yo pongo la primera solución las universidades debemos gestionar la incertidumbre lo primero que debemos hacer es que la incertidumbre no Hay que tenerle miedo hay que apropiarlola y hay que trabajar y esa debe ser materia de estudio y de

Enseñanza de nuestra solución tenemos que preparar a seres humanos que no saben a qué se van a dedicar Y todavía peor que no existe a lo que se van a dedicar Cuál es la solución que Yo propongo que las universidades estemos abiertas para toda la vida

Lo único que yo puedo hacer es soltar a mis egresados y dejarles la puerta abierta para cuando exista su empleo puedan regresar y yo creo que ahí las universidades Tenemos que tener actualizaciones de nuestros programas de estudio y abrirnos para que regresen nuestros estudiantes no podemos volver a

Ser cinco años y no te vuelvo a ver en la vida Porque ese tipo de institución no va a funcionar yo creo que la solución es que nos empecemos a preparar para que nuestros egresados vuelvan Ahorita tenemos diplomados tenemos algunas cosas pero yo creo que ahí es

Donde tenemos que aprender de Google y de crucera no no hay que asustarnos de eso hay que apropiarlo no ganarlo utilizarlo mejor y más que ellos Yo me imagino una UNAM y una UDG con pulsera para todos nuestros egresados y que cada que se modifica digo yo cuando estudié derecho eso soy

Abogado no existían empresarial todo lo que yo aprendí en la universidad de Guadalajara ya no me sirve O sea ya he cambiado nunca me he invitado a actualizarme así muy egresado todo lo que te enseñé ya tuvo cambios ahora tú como abogado tengo que volver a actualizar creo que ahí

Tenemos una agenda muy importante y muy rica que las universidades podríamos empezar a explorar hay que abrirnos para toda la vida no podemos volvernos a conseguir más como una institución para cinco años y no te vuelvo a ver la primera Entonces es gestionar Mi sentido hay que apropiarlo porque el mundo es

Cierto la segunda es gestionar la innovación yo sí creo que tenemos que seguir innovando las universidades sí tenemos que cambiar y si tenemos que reconocer que muchas cosas por mejorar Yo nada menos en la universidad de Guadalajara el tema de la interdisciplinaridad de la transdisciplinaridad es una agenda

Urgente No dejes que se distribuyó en campus temáticos en donde dividimos hasta la economía la separamos de las ciencias sociales y humanidades entonces tenemos lo biológico agropecuario acá las ciencias sociales humanidades acá las exactas y díganme Qué problema está enfrentándo la humanidad hoy que se resuelva bajo los ojos de una sola

Disciplina ninguno para inventar un marcapasos se necesita un médico y una nanotecnológico no bueno y yo creo que ahí eres Innovación académica en las que debemos empezar las universidades y la última sí la gestión de la gobernanza yo sí creo que somos lentas las universidades

Yo sí creo que somos y que tenemos que hacer modelos más flexibles que tenemos que trabajar más rápido porque nuestra competencia que se mueve en el lenguaje económico es muy veloz entonces en el lenguaje económico en el lenguaje de la industria hoy en las universidades somos como un elefante cuando se liebre bueno

No Juguemos en la cancha en esa cancha porque íbamos a perder Por qué no nos llevamos a la liebre a jugar a la nuestra y cuál es la nuestra no es la de la velocidad es la de la formación integral es la de los seres humanos que formamos no solo

Para trabajar y yo creo que ahí es donde tenemos que poner el acento en las universidades es que nosotros no solo formamos para el empleo Hay que hacerlo ya no porque atribuir o sea también esas partes ideológicas de que no nos importen mercado No sí todos nuestros estudiantes tienen derecho a una vida

Digna y un salario Digno y la empleabilidad es importante porque a veces me encuentro todavía con discusiones cuando vamos a ver una oferta educativa que alguien no quiere que hagamos estudios de empleabilidad porque sometemos al mercado Claro que los comerciales para qué se van nuestros estudiantes Y cuánto van a

Ganar eso es importante pero yo sí creo que tenemos que ser más flexibles ser más veloces y salirnos de competir con la liebre en el lenguaje económico porque ahí somos un elefante vamos aprovechando todo lo que la economía la tecnología los avances la industria nos da pero hay que adaptarlo a nuestras

Prioridades y que para ser mejores Yo espero que Google suceda y la UDG hagan una alianza para formar no solo profesionistas sino formar seres humanos en toda la extensión de la palabra Y eso Será un mundo mejor Muchas gracias y quienes estudian la historia de las universidades dicen que la primeras

Universidades nacieron en el mundo un mundo árabe que generó las primeras ideas de lo que luego se convirtió también en China también en India creo que luego en Europa se convirtió en la universidad de la informática los otros lo conocemos la conocemos quién quién dice Bueno pues estamos

Hablando de instituciones de más de mil años en el caso más en la versión más moderna de la universidad Pues de 500 años para acá es una institución que se ha podido adaptar que ha sido reciente que interpretaron los cambios de la sociedad que ha ganado espacios de autonomía primero una

De la tiranía religiosa digamos las primeras universidades son fundamentalmente con inducción religiosa luego una autonomía del soberanos del poder político que eso pues en el mundo pasó hace muchos siglos Aunque de pronto en México no se acuerda de eso con frecuencia últimamente y luego la autonomía del mercado la autonomía de esta

Galopante fuerza que eh ha estado también incidiendo profundamente en las universidades entonces la confianza que la universidad es capaz de adaptarse pero evidentemente la estrategia y el esfuerzo de lo que nuestros comentaristas aquí han planteado la mesa creo que todas ellas son estrategias que tendremos que seguir profundizando y

Sobre todo que esta reflexión la tenemos que dar con frecuencia todo el tiempo todas las instancias en las universidades en las asociaciones de universidades porque no podemos simplemente pensar que esta discusión si quisieran agregar algo más los señores diputados cualquier comentario de cierre la conclusión adelante [Música]

Bueno pues si no alcanzo muchas ideas [Música] de México y haciendo la aclaración es una visión desde las ciencias sociales porque es una institución que tiene una tradición y una historia muy sólida y al mismo tiempo tiene el reto de responder a las preguntas a las metodologías a los

Temas emergentes Entonces yo creo que hay un falso dilema en términos de decir Bueno hay que dejar todo lo que fuimos atrás sin proyectarnos hacia adelante porque tenemos ahí un cimiento muy sólido que sobre el cual Hay que seguir construyendo y y también hay que incursionar con lo

Nuevo pero con esa capacidad de ver más allá de la coyuntura en esto que te decía el doctor Villanueva cuando yo me encuentro con egresados del colegio este colegio esa caja de herramientas porque tiene que sacar las herramientas no No necesariamente es el conocimiento tercero es la disciplina del trabajo

Este te hablan de la disciplina del trabajo conocimiento crítico la capacidad de indagación etcétera Y creo que eso es lo que lo que ofrecemos y lo que nos permite o lo que permite a nuestros tener las herramientas para adaptarse y enfrentar esta incertidumbre que Considero que es mucho mayor a lo

Que nosotros teníamos Y antes y vas a cerrar con una frase que es un poco hay colegas del colegio que traten de temas de Educación que han usado no para la universidad sino en general para la escuela y dicen bueno es que tenemos escuelas que se diseñaron instituciones

Educativas que se diseñaron en el 19 con profesores del 20 y con estudiantes del Siglo 21 aún así yo reitero y creo que si no lo creyeron nosotros estaría en el gran poder que tiene la universidad para este momento que estamos viviendo y también cuando yo me menciono que quebrar las

Universidades como pioneras y con un liderazgo en este momento el cambio me refiero por ejemplo a la capacidad de construir diálogos de discutir temas difíciles de avanzar en la agendas y creo que la agenda de género es un ejemplo no nos ha costado mucho trabajo

Pero creo que vamos en que lo que pase aquí va a permear el resto de la sociedad Entonces en este momento también de mucha conflictividad social de mucha polarización Yo tengo mucha confianza en la capacidad de las universidades para convertirse en espacios de diálogo y de cultura de Muchas gracias [Música]

Para decirles que yo creo en Rusia pública entendiendo por esto público es que es responsabilidad del estado el financiamiento y en ello señor rector todas nuestras solidaridad porque creo que el conocimiento y la ciencia solo puede ingerirlas quienes tienen el conocimiento y la ciencia ante esta universidad pública

Autónoma libre por supuesto con toda responsabilidad social creo que esta crisis de seguir cambiando dentro de los pueblos colegiados con el financiamiento insuficiente con la voz firme y la empresa que requiere Muchas gracias un honor poder compartir con con chile con el programa para hablar tan importante el futuro de las oficiales yo

Yo agradezco solidaridad no y y y lo que significa y lo que representa y yo creo Al igual que las universidades no somos un aula un baño y un profesor las universidades somos muchísimo más que eso las universidades se defiende la democracia en las universidades se construye una democracia en la universidad se

Construyen cosas que son intangibles como lo decía al igual que el aire los seres humanos durante el día no estamos pensando en que respiramos nos olvidamos que el aire existe no es algo que nos preocupe todos los días pero si nos empieza a faltar es horrible y te das cuenta

Yo creo que las universidades defendemos todo eso que las sociedades aire muchísimas cosas que no nos damos cuenta y que los seres humanos las tienen y no se preocupan por tenerlas porque no les hace falta las quiere pero si descuidamos a las universidades si descuidamos su autonomía si descuidamos

Su libertad si descuidamos el conocimiento que se genera la humanidad se puede crear sin aire y empieza su proyecto Entonces yo creo que eso a los que somos vida a ser eficientes hacer rápidos hacer flexibles porque hay que cuidar esta universidad que está en riesgo por

La velocidad en la que se mueve el mundo y por lo que diga Porque el mundo solo habla en un lenguaje económico y hay más lenguajes que la económico yo lo veíamos en el discurso de nuestro homenajeado la importancia de la poesía no la poesía es otro lenguaje es mucho más que entonces

Simplemente decirles que que las universidades soy optimista no me imagino un mundo y mucho menos sin universidades públicas porque las universidades públicas somos las que vamos a seguir sosteniendo el aire con el que la sociedad sigue respirando Y aunque muchos no se encuentra lo tenemos y lo tenemos Gracias e instituciones

Civilizatorias como el INE o como las universidades Muchísimas gracias a todos por escucharnos y para mí ha sido un honor por su participación en nuestros ponentes muy interesantes gracias

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Written by d2jma

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